К ликвидации доступного среднего образования.

Originally posted by ihistorian at К ликвидации доступного среднего образования.

Я уже публиковал открытое письмо учительницы М.Чистяковой, которое всколыхнуло общественность на защиту доступного полноценного среднего образования, которое фактически планируется ликвидировать во время планирующейся «прихватизации школ».
Каким образом обстоит дело сегодня? Об этом информация уважаемого [info]sverc

"На сайте Министерства образования и науки РФ появился он - новый вариант стандарта для старшей школы (10-11-й классы). Обещанная под давлением общественности серьёзная доработка стандарта на деле оказалась банальной разводкой и полной профанацией. Содержательно в стандарте не изменено практически ничего. Никакие требования научной, педагогической и родительской общественности фактически не были в нём учтены. Всё свелось к "перестановкам запятых".

Самое главное - идея профильности образования в старших классах, которую разработчики преподносили как своё достижение, на деле, что в старом варианте стандарта, что в новом оказалась полной профанацией, так как выбрать все предметы из интересующего того или иного молодого человека блока невозможно. Например, для гуманитария стандарт разрешает выбрать лишь два (!) предмета из пяти:

"3. Общественные науки
«обществознание» (интегрированный уровень)
«история» (базовый или профильный уровень)
«география» (базовый или профильный уровень)
«экономика» (профильный уровень)
«право» (профильный уровень)

Обучающийся выбирает один или два предмета на любом из
представленных уровней их изучения (С. 57)".

Тоже и для "естественника":

"5. Естественные науки
«естествознание» (интегрированный уровень)
«физика» (базовый или профильный уровень)
«химия» (базовый или профильный уровень)
«биология» (базовый или профильный уровень)
«экология» (базовый уровень)
Обучающийся выбирает один или два предмета на любом из уровней
их изучения (С. 57)".

То есть выбрать можно только два предмета по своему профилю. А остальные? А за них придётся платить. А нет денег - нет и образования. Иди, вагоны разгружай. Бесплатно учить одновременно физику, химию и биологию будет невозможно. Стандарт это запрещает своим настойчивым "не более".

Не более, не более, не более... Не более девяти предметов может изучать старшеклассник (С. 58). То есть можно, конечно и более но за деньги. Для подавляющей части граждан юных России - этот стандарт - приговор. Приговор к крайне низкому уровню образования и, соответственно, невозможности полной самореализации в соответствии со своими склонностями. Большая часть граждан России фактически намертво прикрепляется к социальному дну, так как те, у кого не будет денег на то, чтобы брать платные уроки или нанимать репетиторов, не сможет хорошо подготовиться к ЕГЭ и экзаменам в ВУЗы. В итоге большая часть россиян окажется не только в материальной, но и в образовательной бедности.

Этот стандарт есть прямое покушение на право всех граждан России на доступное и качественное среднее образование, записанное в Конституции.

Поскольку требования общественности были проигнорированы и никаких содержательных изменений в стандарте после "доработки" не появилось и, видимо, его разработчики таких целей не ставили, считаю, что какой бы то ни было дальнейший диалог с Кондаковым и Ко невозможен. Все граждане России, которым дорого будущее нашей страны должны потребовать от Президента и Правительства:

1) Полного отклонения предложенного стандарта как попирающего конституционные права граждан России на бесплатное качественное среднее образование и фактически ликвидирующего полноценное общедоступное среднее образование в стране;

2) Создания нового коллектива по разработке стандарта из ведущих учёных РАН, РАО и ведущих ВУЗов страны, в который не будет входить никто из тех, кто разработал данный вариант стандарта;

3) Увольнения А Кондакова с поста гендиректора издательства "Просвещение". Человек, фактически предложивший проект ликвидации общедоступного среднего образования в стране и публично заявляющий что для него "воспитание патриота важнее физики с математикой" не может занимать пост директора одного из крупнейших в стране педагогических издательств.

Думается, было бы неплохо составить соответствующее открытое письмо подобное
первому открытому письму против этого стандарта. Тогда ещё была надежда, что его разработчики под давлением общественности пойдут на серьёзные изменения в своём проекте нет. Сейчас эта надежда умерла. Ясно, что со стороны разработчиков стандарта имеет место банальный саботаж требований научной, педагогической и родительской общественности по коренной переработке стандарта. Говорить с ними больше не о чем - надо требовать их отстранения от разработки стандарта".

Источник.

Мы позволили им прихватизировать наши заводы и фабрики. Они перестали выпускать продукцию.
Мы позволили им прихватизировать землю. Теперь кусок земли может стоить нам дороже дома.
Мы позволили им прихватизировать электросистемы. Плата за электроэнергию резко возросла, а электростанции стали рушиться.
Мы позволили им прихватизировать коммунальное хозяйство. Квартплаты стали непосильными, а обслуживание домов еще хуже.

Сегодня они хотят прихватизировать школы. Результат будет «как всегда» - мы станем платить гораздо больше, а качество образования упадет ниже плинтуса.


тяготы материнства

Я дома уже больше трех лет. На втором месяце беременности пришлось перенести всю рабочую деятельность в лежачее положение. Когда старшей дочке было полгода, эта деятельность окончательно самоустранилась. И наступило настоящее беспросветное матер-инство.
Вот ведь название любимого пласта русской лексики тоже в этимологии не ушло далеко от матери. Есть ли в этом двойное дно? Является ли желание оскорбить мать единственной причиной вынесения этого корня во главу всей группы? (Не буду вдаваться во все тонкости и этимологические вариации, это к Плуцер-Сарно, Успенскому и т.д.)
Ни одному мужчине не ведомо, какие трансформации происходят в сознании женщины в этот период. Это даже не период, это дверь в одну сторону. Перестать быть матерью невозможно. Как не отрастут новые руки и ноги.
Этот процесс подобен обряду инициации, который, заметьте, обычно связан с мужской половиной человечества. Эти дикие люди подготовили своих марсиан к переходу в иную стадию.
Возможно потому, что в нашем современном цивилизованном обществе подобный обряд не практикуется, мужчины так и остаются в большинстве случаев детьми.
Что же до женщин, то, безусловно, им все детство вкладывают в сознание стереотипы поведения - принцы, свадьбы, долго и счастливо. А где материнство? Где подготовка к тому, что баю-баем и ням-ням это все не ограничивается? Что с того момента, как тебя радостно проводят из роддома, самовыражению, свободе воли и пр. атрибутам молодежной жизни приходится не то чтобы тесниться, а просто уступать место ребенку.
Я не знаю никого, кому на курсах сказали бы - у тебя больше не будет выбора, если, конечно, ты хочешь быть хорошей мамой. А я хочу! Я не представляю, как иначе.
Но мать и личность - это разные вещи. Или ты все отдаешь, или реализуешься.
Хотя, конечно, я преувеличиваю. Есть женщины, рожденные быть родительницами.
У остальных есть еще шанс стать матерью-ехидной, модным новообразованием.
В природе все должно быть гармонично. Все природное. Не гармонично только социальное.
Быть мамой - прекрасно. Но мало кто решается на это дважды. А если решиться поверить статистике, то только 5% женщин с высшем образованием имеют больше одного ребенка. И не в деньгах дело, точнее не только в них. И не в садах. Дело в той коробке ограничений, в которую попадает женщина (а высшее образование еще и расширяет кругозор, обрубаемый впоследствии картонными стенками). Мы не готовим их к этому. Что делать с ребенком - понятно. Что с мамой делать?
Думается мне, пока общество не начнет поддерживать молодых мам, подсказывать способы выбраться из коробок, наша страна так и будет в глубоком демографическом кризисе.
Надо быть очень доброй, очень сильной, очень гармоничной и творческой личностью, чтобы жить в ладу с собой и при этом дети получили максимум любви и пользы. Я, видимо, не такая.
Где же выход?

Все ругаются, и я буду

Человеконенавистник тот, кто придумал мыло, которое невозможно смыть.
Мудак тот, кто спер мои кровные.
Лохи - продавцы арбузов, так ни разу и не освоившие признаки их спелости.
И да, скоты - разбрасывающие стекла там, где ходят люди, особенно дети, особенно мои.

Пусть им просрется!

Ну и, пожалуй, прозрения им всем неминуемого и исправления.

Posted via LiveJournal app for iPhone.

Игра в молчанку

Почти каждый раз, когда я начинаю говорить с мужем, я говорю не то, что думаю. Я вообще не могу сказать то, что во мне бурлит, кипит, гниет и разлагается. Этому нет выхода. Писать дневник бессмысленно, то же переваривание. Рассказывать кому-то - вываливать ничего не стоящие для собеседника проблемы на его уши.
Нет человека, чтобы слышал. Чтобы не страшно и не стыдно.
В общем-то и здесь напрасно, но терпеть уже невозможно.
Господи, подари мир моей душе.

Опубликовано с мобильного портала m.livejournal.com

Если меня прибьет сосулькой...

Жизнь моя, хоть пока и недолгая, но все же замечательно прожитая. Мне почти ни за что не стыдно (а за что стыдно, то тоже на пользу). И вот я подумала, что если вдруг (бывает же) со мной что-нибудь случится, а времени долго и муторно бояться отчалить в мир иной не будет, а будет только маленькое мгновение, то хорошо бы успеть подумать, что жизнь была прекрасна. Со всеми депрессиями, тревогами и обидами.
Хотя, конечно, хотелось бы еще пожить. Ну и, конечно, в достатке, здоровье и радости :)

Опубликовано с мобильного портала m.livejournal.com
  • Current Mood
    депрессивный оптимизм

(no subject)

Читаю иногда френдленту и понимаю, как же я далеко.. Если когда-нибудь вылезу из этой чертовой раковины, то первым делом зверски напьюсь.
Господи, если дети - это так прекрасно, то почему же так тяжело??

Опубликовано с мобильного портала m.livejournal.com

плохо быть не быть

Ничего не смыслю в проводах. Нет, конечно, я считаю свой интерфейс дружелюбным к технике, но эта зараза все время найдет, чем и куда меня ткнуть. Вот, например, переустановила систему. Вроде все работает, а мне сдается, что она втихомолку хихикает надо мной и делает пакости. Не могу пока понять, но интуитивно уже тошнит.
Или провода. Что куда надо воткнуть - я найду, но, может быть, там еще какой симсялябим нужен? Чтоб не абракадабра.
Неделю уговариваю колонки спать мне что-нибудь. Уж и так, и эдак. Проводочек туда, драйверочек сюда... Как в библиотеке.
А новенький айфон. Эта маленькая ехидна решила, что несть ее круче и никого ей не надо, а что такое интернет - знать не знает. Даже значок с экрана стерла. Уж и лекции ей читала, и мотивировать пыталась - черта с два!
Ближе к природе, я думаю, надо быть - деревянный молоток может решить все мои проблемы?

Живые и... живые?

Немного психологии: интересно, чему мы больше радуемся - тому, что все хорошо, или тому, что не плохо?

Есть ли у камня философия?
Представьте свое состояние, когда в голове нет ни одной мысли и никакого определенного настроения. Самосознание - наверное, тоже мысль или ощущение (что-то вроде совокупности опыта, эмоций и картины мира). Так, может быть, камни не просто твердые конструкции? Что, если они просто миллионы лет ждут свою мысль, чтобы понять, кто они?